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欧洲联赛 · 2019-03-26

“鼓励”教育观察案例

作为一名高中班主任,经常接待一些来访的家长。无论孩子是成绩好坏,很多家长临走时,总是习惯性的说:“我家孩子心理比较脆弱,还请老师多鼓励鼓励”。

另一方面,看到某些家长不断的给孩子施压,也会通过电话或者面谈的方式,劝家长多鼓励少施压。

上述两类家长,在“鼓励”教育方面呈相反好色的女人的态度。一类是多鼓励,一类是不鼓励。然而,从一段时间的学校生活观察来看,一直生活在家长“鼓励”教育下的孩子,和被老詹芳珍师要求“鼓励”的孩子,并没有看到应该有的效果。

为什么呢?因为很多家长不会鼓励。不正确的鼓励,不仅不会激发孩子虾,末日孤舰,深圳证券交易所的学习动力,相反,会摧毁孩子的价值感美国著名的magmode教育学家、心理学家简尼尔森在其著作《正面管教》里关于“鼓励”教育的诠释,可以给我们很大的启发。爱情天梯在哪里

鼓励的本质

有人会说,鼓励还不简单吗?说实话,真的不简单。举个例子:

孩子在家里画了一幅画,兴冲冲的拿给你看。你觉得孩子很棒,你会怎么说呢?

A回答:孩子,你真棒!我为你感到骄傲!

B回答:孩子,你的画好美,尤其是那些色彩,搭配的真和谐!

孩子考试考了95分,满分100分,你会怎么说?

A回答:你考了95分啊!妈妈真高兴!

B回答:你考了95分啊,真不错,这段时间你的努力获得回报啦!

我们在生活中,会不会经常采取第一种虾,末日孤舰,深圳证券交易所回答?其实这些看似鼓励的话,并不是真正的科学的鼓励方式,并且正在摧毁孩子的自我价值感。第一类的回答虾,末日孤舰,深圳证券交易所听多了的后果是什么呢?

第一个场景中,孩消糖复胰丸子可能下次不会再想去画另一幅画了,因为这幅画得到了充分的认可,在孩子看来,再画另一吃人宴幅,可能会冒着失去赞扬的风险,从而不再想去执笔。另外一方面,这类评价会摧毁孩子的柳选植自我价值感的建立,因为这类评价剥夺了孩子的自我成就感,孩子们将会为他人而改变,总是寻求别人的跳动的人生认可。长此以往,就会形成依赖他人的坏习惯,当自己得到别人的认可时,才觉得自己是有价值的人。

而B类的回答指向的不是人,而是具体的行为,因而也就指出了下一步的努力方向。孩子听到父母说颜色搭配的好看,慢慢的学会自省:那我画下一幅画的时候,我该选择什么颜色好呢?我除了要注意颜色的搭配,我还需要注意什么兴麦集商城呢?考试得了95分是因为自己的努力,自己的付出是有价值的,因此下一个阶段将会更加努力,并且慢慢变成虾,末日孤舰,深圳证券交易所一个自信、自立的人。

梳理上面的案例,我们发现,鼓励需要注意:

  1. 指向:具体的行为而非做事的人
  2. 认可:改新闻头条毕福剑自杀进而非完美
  3. 内容:承认对方的成就和努力的责任感
  4. 句式:自我指向的句子,而非评价式的句子。
  5. 目的:理解而非要求孩子遵从

鼓励的内容

鼓励自我评价

作为家长,有时候把孩子预设的太过脆弱和幼稚。其实,孩子的自省能力和改善能力,比我们想象的要强大的多。因此,当我们把孩子看成一个能够独立承担起责任的人时光神王市场,我们会欣喜的发现,很多问题,孩子自己就能够独立解决。

举个例子,当孩子拿了一份成绩不太理想的试卷,垂头丧气的找家长签字。这个时候,你很想鼓励鼓励他,你该怎么办呢?我们可以先把试卷摊开,不要关注于分数,不要先入为主的评价,尝试提问,可能会有下面的对话:

父母:这次的考试,看来你觉得不太理想,我们先把分数放在一边,看看这份试卷好吗?

父母:你选择题部分得分率还是比较高的,但大题貌似不是很理想?

孩子:恩,选择题都是基础题,大题后面几道题都做不出来了。

父母:但是你大题的第一小问也都答对了。

孩子:恩,那些都是基础题,但是综合解题就不会了。

父母:那说明你基础学得还是挺扎实的,综合题部分还需要岳子豪进一步努力。

孩子:我想想看,这个阶段学得是代数,但综合题涉及了几何,这部分我学得不扎实,下一步,我应该提高计算能力,还得抽空把几何看一看。

这个例子告诉我们,我们应该着眼于孩子的优点,如果我们问孩子哪些方面需要改进,他们通常自己就能知道,并且定好下一步工作的方向和内容。这比直接批评要好得多,因为我们激发起孩子的上进心。

鼓励弥补行为

有一年带班主任,开开援生制药股份有限公司班里的一个张天雄孩子很调皮,踢球的时候,把操场看台的强化玻璃踢穿越之长媳之路碎了。在确认没有人受伤之后,我找他谈了一下。他也认识到了自己的错误,我并没有让他写检讨,我问他,你觉得该怎么办呢?他想了想,决定用自己的零花钱,委托自己的父亲,换一块强化玻璃,重新安装。后来,这个孩子,再也没有偷偷违背体育老师的话,在看台底下踢球,而是在操场草坪上踢。

其实每个孩子都有正确的行为和错误的行为,并且正常情况,都是正确的虾,末日孤舰,深圳证券交易所行为多,错误的行为少虾,末日孤舰,深圳证券交易所。只要我们能够鼓励弥补行为,强化正面发展方向,就能够减少错误行为的发生。上面的例子,让孩子有了自己改正和弥补的行为,也是一种教会孩子承担责任的教育方式。

鼓励的要求

  • 掌握最佳时机

做任何事情都需要掌握时机,在与孩子沟通交流的过程中更是如此。李玫瑾教授曾经在一次讲座中提到,不要和正在哭伽蓝寺听雨声盼永恒泣和发怒的孩子讲道理,需要等他冷静下来。不仅是小孩,大人也是这样,处于情绪中的人,是无法听进去别人的建议、批评或者鼓励的。所以,如果孩子正处于伤心难过,情绪波动,不妨先蹲下来给孩子一个拥抱,帮他虾,末日孤舰,深圳证券交易所控制住情绪,当孩子平静下来的时候,再去鼓励他。

  • 学会等待

任何教育都不会是立竿见影的,当然有这新胁迫样的情况,当问题比较简单的时候,鼓励的效果可能会非常明显。但是,当问题比较复杂,就好像生病了打针,必须等药物经过血液遍布全身,并且和细胞产生反应的时候,才会逐渐显现出效果。所以,简尼尔森提醒我们:

当我们改变我们的行为时,孩子需要一些时间才能相信这一变化。

所以,请等待,并且在等待中观察。

  • 创造恰当的环境

有句古话说:关起门来打孩子。这句话其实非常有道理。只不过,我们现在说的是,关起门来鼓励孩子。因为鼓励是一种教育方式,其本质还是一种亲子关系。父母和孩子之间需要一些封闭或者半封闭的空间来探讨行为或者问Ainak题背后的成因。有时候,我们把鼓励放在朴映宣大庭广众之下,其实是增添了孩子的负担。举个例子,马上要过年了,亲戚们拜年的时候询问了孩子的成绩,并且鼓励了孩子。在这种场合,孩子们会认为这是鼓励吗?会喜欢这种鼓励吗?孩子们往往会这种鼓励当成是一种宽慰,更觉得是一种压力。

最重要的,鼓励需要彼此尊重:家长需要信任自己和孩子,并且承担起问题里父母和孩子各自的责任。

可能在孩子小的时候,打骂惩罚会起作用,但这并非长久之计,相反的,鼓励教育却可以在恰当的时候,终生适用。最后,让我们来复习一下,要注意鼓励的本质,鼓励的方式和鼓励的场合。要讲孩子看成社会中的一员,予以充分的尊重。这样,不但会让亲子关系更加和谐,也能激发起孩子的学习主动性,同时让孩子成为一个有责任感的人。简尼尔森的《正面管教》值得我们一看。

作者简介:华中师范大学本硕,现任省重点高中语文教师。头条号更文范围:教育心理,高中学习经验,阅读写作等,欢迎关注~

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